Ha sido un trimestre intenso, y parece que el que viene aún lo será más, así que ¡coged muchas fuerzas! Os deseo a todos (y a todas ;o) ) una muy feliz Navidad. Disfrutad mucho, descansad, reiros con todas vuestras fuerzas ¡sed felices! Nos vemos a la vuelta :o)
Muy buenos días chicos... y chicas ;o) Buscando cómo incluiros aquello por lo que me preguntaba Carlos J. en clase ayer sobre el Cid como personaje histórico, he encontrado esta página que me ha parecido fabulosa. En ella vais a encontrar información sobre la obra, sobre el personaje, actividades para poner a prueba vuestros conocimientos y hasta un enlace a la edición original (fotografías de la edición) que se encuentra en la Biblioteca Nacional, como ya comentábamos en clase. Creo, de verdad, que os puede ayudar mucho. Ya me diréis...o no... ;o) Un saludo
Silvia González en su blog Lengüetazos literarios, proponía una actividad en la que los alumnos pasaban refranes populares a refranes con léxico culto o con definiciones que incluyesen tecnicismos. Aprovechando que estábamos trabajando las variedades de la lengua, en el grupo de secundaria de 2ºA hicimos nuestros refranes. Los chicos llevaron a cabo la actividad completa (con mayor o menor interés según los casos XD): descubrir el significado de otros refranes escritos con un léxico culto, traer refranes populares ayudados por sus familias y finalmente elaborar sus "refranes para cultos" ¿Queréis ver cómo les quedó?
En el siguiente enlace tenéis los apuntes sobre la épica tal y como los vamos a trabajar en clase. Un saludo
NOTA: tras detectarse erratas en el texto, he subido una nueva versión. Seguro que alguna queda XD pero esperemos que ya sean las menos :o) ¡Hasta mañana!
En esta ocasión nuestra caza-errores ha sido Sara. Una intenta cenar tranquilamente, cuando descubre algo que le turba la vista: tres errores en la misma caja de pizza :o) No sé si el cartel del establecimiento tiene el mismo error ¡a la caza, chicos!
Vamos con el último vídeo. Nuestras compañeras han hecho su propia interpretación de uno de los ejemplos,han adaptado el ejemplo y lo han escenificado. ¡Genial! Estoy satisfecha con los resultados de este proyecto. ¡Gracias a todos por vuestro esfuerzo!
Pues vamos con la penúltima entrega de El conde Lucanor. He tardado más en subir estas porque ocupan mucho y siempre me daba fallos la conexión al subirlos. Espero que os guste y que estéis pasando un buen fin de semana.
Queridos alumnos de segundo de bachillerato: Os dejo la presentación que veremos mañana en clase. Bueno quizá sería mejor decir que "hemos visto en clase" porque imagino que a estas horas nadie estará por aquí :o) Un saludo
Os dejo dos muestras más de los trabajos de 1º de bachillerato sobre los ejemplos de El conde Lucanor. Ya quedan muy poquitos (aunque ocupan mucho) Pronto terminaremos con ello. ¡Buenas noches!
¡Muy buenas chicos... y chicas XD! Os incluyo en este mensaje las entradas del blog dedicadas a Jorge Manrique, para que los de 1º de bachillerato podáis repasar. Ya me diréis si han servido de algo o no. En cualquier caso ya sabéis que para estas cosas están las etiquetas de la derecha del blog: pinchando en la etiqueta Jorge Manrique, os salen todas las entradas dedicadas a ese tema. ¡Hasta mañana! ENTRADA CON LAS COPLAS ENTRADA CON TEORÍA Y EJERCICIOS
Sólo tuvimo el segundo recreo para grabarlo. Fran se ha encargarlo de editarlo y lo ha hecho muy bien ¿no? ¿Qué os parece? el próximo nos saldrá de lujo :o)
Hace ya unos días que no os muestro los trabajos que faltan de El conde Lucanor. Ya quedan pocos. Estos dos hacen referencia al mismo ejemplo. Espero que os gusten.
Este es el corto que hemos puesto en el recreo y que algunos no habéis podido ver porque estabais haciendo vuestra propia creación. Es muy duro, os lo advierto.
Al fin, empezamos a tener vuestras colaboraciones. En esta ocasión Mª Dolores nos envía un error encontrado en una revista. Estos errores me parecen especialmente graves porque llegan a un gran número de gente que piensa que por estar publicado en ese tipo de medio, debe de estar (probabilidad) bien escrito... y en realidad no: ¡debería (obligación) estar! pero a veces encontramos fallos como éste: (os dejo el original y la corrección de Mª Dolores, nuestra primera caza-errores)
Es curioso además, lo que da de sí un titular. En él se nos dice "le quiero". Estrictamente no podemos decir que esté mal dicho, pero ese "le" es un complemento DIRECTO, por lo que debería haber dicho "lo quiero". Y digo que estrictamente no está mal dicho porque la RAE "acepta" el leísmo cuando se trata del masculino. Si ese "le quiero" fuese dicho de una chica ("le quiero a ella") sería inadmisible. ¿Qué opináis de todo esto? ¿No os sorprende que un titular esté tan mal redactado?
Queridos alumnos y alumnas de 2º A: Han hecho un anuncio de Sprite en el que hablan del proyecto Acentos perdidos; y aunque nos está costando un poco más de la cuenta, sé que os interesará verlo:
Hoy está siendo un día de mucho trabajo, y he dejado mientras estos vídeos subiéndose. Son dos muestras estupendas más de lo que os estáis esforzando este curso en sorprenderme. ¡Enhorabuena! lo estáis consiguiendo.
¿Qué os parece a los demás compañeros? ¿Cómo veis el listón este curso?
A diferencia del año pasado, en éste, pocos sois los que habéis decidido mostrar vuestro trabajo a través de presentaciones con diapositivas. Pero en 1ºC encontramos un ejemplo, y aquí lo tenéis.
Pues como lo prometido es deuda, os dejo el documento del que hablamos en clase. Viene desde el nombre de los versos por su número de sílabas, las estrofas y a partir de la página 16 los recursos estilísticos y los géneros literarios. Podéis guardarlo en vuestros equipos desde el siguiente enlace: Herramientas literarias
Si antes queréis echarle un vistazo, aquí lo tenéis:
¿Qué os parece la nueva apariencia del blog? Yo no estoy muy convecida; además la plantilla da fallos al introducir algunas cosas, pero bueno...parece bonito. Ya me decís.... Un saludo
Ése es el título de la canción de Mecano que citábamos estos días. No os perdáis el mítico "contestastes" en el minuto 1'09 y por favor ¡decid qué os pareció! XD ¡Hasta mañana!
Algunos compañeros optaron por hacer nuevos ejemplos, actualizados, de esta obra: crear sus propias historias. Aquí tenéis una muestra del resultado en 1º de bachillerato C ¿no es estupendo? :o)
No vamos a tener en cuenta las faltas de ortografía de ninguna de las propuestas que habéis hecho hasta ahora y que he ido reflejando en varias entradas del blog pero tened cuidado. Si ni aquí os esforzáis en presentar las cosas sin faltas... no quiero pensar qué va a pasar en los exámenes :o(
Aunque en el insti hayamos "celebrado" halloweeen, no podemos olvidarnos de nuestras tradiciones, y en España, es tradición representar el Tenorio en la noche de Todos los Santos, o el día 1 ó 2 de noviembre. ¿Por qué prendió tan fácilmente la representación anual de Don Juan Tenorio la noche de Todos los Santos? Un repaso por la historia y las tradiciones nos informa de que las representaciones funerarias eran algo usual, que cambió de formato a lo largo de los siglos y a través de los pueblos, pero no desapareció.
En nuestro propio teatro tenemos reflejado por segunda vez el origen religioso de las representaciones teatrales. En los orígenes griego y romano del teatro estaban los ritos religiosos de representación. Pero como si la historia volviese a dar otra vuelta, tenemos en España y en otros puntos de Europa los Autos Sacramentales de la edad media. Son formas litúrgicas que se celebran por supuesto en la iglesia; pero que al crecer la clerecía y crearse una liturgia para clérigos, se ven empujadas hacia el pórtico de la iglesia primero, y luego lejos de ella. Algo inevitable, porque el argumento y sobre todo los entremeses cada vez más profanos y hasta procaces que se intercalan en el drama sacro, son incompatibles con la dignidad del templo.
Pero queda en pie la ancestral vinculación de las representaciones más o menos dramáticas con los grandes temas religiosos. Y parece que en el tema de los difuntos, que nunca dejó de ser religioso por mucho que los ritos tuvieran formato profano, la representación de los muertos más o menos dramatizada, se mantuvo en muchos pueblos a lo largo de los siglos. Mezclar por tanto Día de Difuntos y representación teatral no era nada nuevo. Por eso caló tan hondo el Don Juan Tenorio, parte de cuyo drama se desarrolla en el cementerio.
Seguro que aún estáis a tiempo de ir a ver alguna de estas representaciones en cualquier punto de la geografía española :o)
Subo un ejemplo más. Después de las risas iniciales nos deja un gran sabor de boca con un final precioso y sorprendente :o) ¡Qué alto está el listón este curso! ¡gracias chicos!
Para desearos buen puente y que lo comencéis con unas risas, os dejo estas tres representaciones que habéis hecho en 1º de bachillerato del ejemplo VII, que muchos ya conocíais como el cuento o fábula de La lechera, en una versión parecida de Felix María de Samaniego. En este caso no es leche sino miel, lo que doña Truhana tiene. Los vídeos han perdido un poco de calidad de imagen al subirlos :o(
Nos presentan en esta ocasión dos formas diferentes de ver el ejemplo de lo que le aconteción a una zorra y a un cuervo. Ya podéis imaginar que fue también uno de los ejemplos más representados el año pasado, y éste, no podía ser menos. ¡No os olvidéis de comentar! Si no, no tiene gracia hacer el esfuerzo de subiros cosicas XD
Para que no empiece a acumulárseme el trabajo, empiezo ya a subir algunos de los trabajos que los compañeros han comenzado a realizar sobre la obra de El Conde Lucanor. Siempre ha habido ejemplos preferidos y éste suele ser uno de ellos, el ejemplo X en el que un hombre come altramuces :o)
Tenemos por aquí también, la versión manchega del ejemplo XLVII: "Lo que le sucedió a un moro con una hermana suya que decía ser muy miedosa" ¡debéis verlo hasta el final! ¡seguro que os echáis unas risas!
Pues como ya sabéis, en esas fechas estaremos en nuestras casitas, así que hemos decidido adelantarlo un poco y durante la semana que viene relacionaremos Halloween con nuestra biblioteca. Podéis encontrar lecturas recomendadas en el armario cerrado de la biblioteca y unas cuantas actividades.Os dejo el cartel informativo, que también podréis ver por el instituto (pinchad para ampliar):
Hoy hasta el blog se viste de verde. Las próximas manifestaciones serán: el 18 en Albacete (en realidad en todas las cap¡tales de provincia) el 19 en Tomelloso (a partir de las 20:00, desde la Plaza de Toros) el 22 en Madrid ( a partir de las 12:00 desde Atocha)
Como ya hemos visto en clase, vamos a comenzar nuestra particular caza de errores ortográficos. Ya sabéis que me podéis mandar las fotos (una del antes y otra del después) a la dirección: bachilleratotutoria@gmail.com
Os dejo el enlace a la página de Acentos perdidos donde encontraréis información sobre el proyecto: Pinchad en : Acentos perdidos En el SIGUIENTE ENLACE podéis encontrar los acentos y las letras para imprimirlos, aunque ya sabéis que esto no es necesario, y que si el lugar es pequeño, a veces es hasta poco útil.
Prometo ayudaros en vuestro propósito e ir añadiendo también mi colección de fotos de errores :o) Un saludo.
El libro de lectura del primer trimestre para 1º de bachillerato podéis encontrarlo en la biblioteca del centro (creo que hay 3 ejemplares), seguro que en la biblioteca de vuestras localidades también está. El año pasado también se mandó, por lo que podéis pedirlo a compañeros que estuvieran el año pasado en 1ºC. Y ¡cómo no! también está en la red. Por ejemplo
Finalmente el tema 1 lo veremos por el libro y lo completaremos con apuntes en el aula, NO con fotocopias. No olvidéis el libro para ver qué cosas podemos aprovechar de él.
Pues como comentábamos estos días en clase, hace hoy unos años (162) que falleció Edgar Allan Poe.
Quizá su poema más conocido sea El Cuervo. Podéis leerlo en esta página: EL CUERVO
La lectura obligatoria del primer trimestre para 1º de bachillerato será El conde Lucanor. El año pasado nos dio mucho juego. Si pincháis AQUÍ podréis ver algunos de los trabajos que se hicieron el curso anterior.
Y, al igual que entonces, no hay que leer toda la obra, sino una selección. A saber:
-hay que leer el prólogo, la segunda, la tercera, la cuarta y la quinta parte.
-de la segunda parte, la más extensa, la que contiene los ejemplos, hay que leer los siguientes:
Querido Jesús, queridos todos,
gracias por participar en la lucha por el gallifante, veo que os vais animando, y eso sin duda, me alegra ;o)
Os dejo la foto del ganador del Nobel de este año, para que no haya confusiones XD que como algunos localizasteis ha sido el sueco Tomas Tranströmer:
Al final no acertamos con las apuestas: ni Dylan ni Murakami. Leeremos algo de este autor para conocerlo un poco más ¿no?
Veamos lo que nos dicen las noticias del día acerca de él. Copio de El confidendial:
"El sueco Tomas Tranströmer, un poeta con lenguaje cotidiano, es el ganador del Premio Nobel de Literatura de 2011, anunció hoy la Academia Sueca. La Academia destacó la obra de Tranströmer porque "a través de sus imágenes condensadas y traslúcidas nos ha dado un acceso fresco a la realidad".
Tranströmer nació en 1931 y debutó en 1954 con su libro "17 dikter" ("17 poemas") y ha sido traducido a cerca de 50 idiomas, entre ellos el español. Ha recibido galardones importantes como el Premio Bonnier para la Poesía, el Premio Neustadt o el Premio Petrarch de Alemania. Entre sus obras traducidas al español están "El cielo a medio hacer" (Nórdica) y "Para vivos y muertos" (Hiperion).
Traströmer es el primer poeta galardonado con el Nobel desde que la polaca Wislawa Szymborska ganará en 1996. El poeta sueco sucede al escritor peruano Mario Vargas Llosa, quien ganó el prestigioso galardón el pasado año.
Además de poeta, Tranströmer es psicólogo y se dedica a la rehabilitación de delincuentes juveniles."
Ya se han seleccionado las lecturas para los alumnos de 1º y 2º de ESO. Serán las siguientes 1º ESO
Cuentos en verso para niños perversos
Un libro de Roald Dahl en el que encontraremos seis cuentos tradicionales escritos en verso y de la forma más divertida, retorcida, traviesa e inesperada que nadie pueda imaginar. Dahl toma los cuentos clásicos: Caperucita, Cenicienta, Los tres cerditos, etc y los adapta acorde con los tiempos, cambiando el final y destruyendo lo mitos infantiles tales como el malvado lobo o la cándida Blancanieves.
2º ESO Adrian Mole es un adolescente británico de 13 años y 3/4 que vive de una forma muy peculiar la separación de sus padres. Su mundo es un poco cerrado, se siente desplazado pero no por ello se rinde. Quiere ser culto y tener un futuro, y se esfuerza por ello. Tiene algunos amigos bastante originales y una enamorada. Vive preocupado por sus granos y por el comportamiento de sus padres. Va narrando en su diario su relación con ambos progenitores, con los amigos, con su novia Pandora y con su abuela, todo con una perspectiva simpática y muy tierna.
Bueno, como al menos una persona se está molestando en conseguir el preciado gallifante, voy a dar una pistica para la pregunta de las efemérides.
¿Os acordáis que el otro día citábamos a Cortázar y sus "instrucciones para subir una escalera" Pues el autor que cumpliría años, también habló una vez de una escalera...
Y éste es el rostro de nuestro desconocido:
No sé cuánto os interesan las realidades a las que nos enfrentamos, ni si pensáis en el futuro de las generaciones venideras... pero por si a alguno le interesa, le dejo el enlace a la convocatoria del día 6 del sindicato de estudiantes.
Tal día como hoy, pero de 1803, nació Prosper Merimeé... ¿y este señor quién es? Pues es un escritor, historiador y arqueólogo francés... como veis un hombre muy completito. Era un gran aficionado a España y estuvo aquí varias veces. Os debe sonar, al menos, una novela corta suya con un bonito nombre ;o) Carmen. Esta novela dio lugar a la ópera del mismo nombre, compuesta por Bizet. Seguro que hay muchos fragmentos de ella que os resultan conocidos, por ejemplo ESTE, con la gran María Callas.
Hoy, además, hace 120 años que nos dejó Herman Melville, que antes de dedicarse a la escritura estuvo embarcado durante años. Una de sus embarcaciones fue un ballenero, y de ahí ya deberías tener la pista clave de la obra maestra de este autor, que no fue otra que Moby Dick.
Mañana (día 29) cumplirían años dos autores españoles que a los de 2º de bachillerato les tocará estudiar este año. ¿Os animáis a decirme quiénes son? ¡Un gallifante para quien lo acierte!
Bueno chicos, tras pelearme con mi ordenador y con los cambios que han hecho los lugares de alojamiento de archivos, os dejo el enlace al documento de "los tipos de se". Quizá también vosotros tengáis alguna peleilla también cuando intentéis descargarlo, porque no es como el curso pasado; como os comento han cambiado alguna cosa. Prometo subir una entrada con el modo de hacerlo, si alguno manifiesta sus dificultades. Verlo, es como siempre: pincháis en el enlace y cuando os redirija a una carpeta en la que se encuentra el documento, pincháis en él y ya está. Recordad que el documento ha sido elaborado en un instituto de Guadalajara, pero que no encuentro el nombre del autor. ¡Que os sea leve! ¡Hasta el jueves!
Voy a hacer otra prueba para insertar los documentos... Pinchad AQUÍ para ver el de los "tipos de se"
Creo que de esta segunda manera es más rápido y fácil... ya me diréis. Por favor, no dejéis de comentar... ya sabéis que el blog se alimenta de vuestros comentarios XD
Muy buenas, chicos bienvenidos los recién llegados a este lugar y a los demás ¿qué os digo? ¡que aquí seguimos, al pie del cañón! Recordad que podéis ver las entradas destinadas a vuestro curso, pinchando en el nombre de vuestro grupo a la derecha del blog. Puede que ahí encontréis también cosas de cursos pasados, pero seguro que os son de utilidad. Para saber cuáles son las vuestras realmente, fijaos también en la fecha. Esta entrada en principio iba dirigida a los de segundo de bachillerato: quería subiros los apuntes del los tipos de se, pero estoy teniendo problemillas, son las 12 y media de la noche y de momento lo voy a dejar. Mañana será otro día, y espero lograr mi empeño :o) De momento, hoy, felicitaremos a Google, que está en plena edad del pavo ;o) Ya son trece años los que tiene el buscador ¡quién lo iba a decir! Buenas noches, primores...
Esta entrada es para mis chic@s de 2º. Leyendo en clase dimos con esta canción que suscitó nuestra curiosidad, ya que sólo conocíamos el grupo y el título. Ahora ya podemos saber un poco más. Os dejo la canción que a Cristobal le gustaba en su anterior vida, según Daniela ;o)
Este año, a partir del 1 de julio podremos volver a disfrutar del teatro clásico en Almagro, en esta ocasión con su edición número 34. Una de las representaciones es del texto elegido como lectura obligatoria de la tercera evaluación en 1º de bachillerato. Quizá sea una buena ocasión para disfrutarlo. En el siguiente enlace tenéis el programa del festival:
Ayer nos dejó, y con ello una de las figuras más importantes de la literatura argentina. Nació hace ya casi cien años; sí, chicos, en dos meses cumpliría los cien, y fue profesor de Física en la Universidad de Buenos Aires. Se dio cuenta de que la lógica no le llenaba el corazón y se dedicó a la literatura. En 1984 recibió el Premio Cervantes. Hace años que estaba enfermo. La ceguera le impedía leer y seguir escribiendo, pero nos ha dejado un buen legado. Podéis encontrar fragmentos de su obra en esta página,espero que los disfrutéis: Obra de Sabato
Bueno, pese a que había decidido no continuar con esto, como muchos me lo habéis pedido, subo aquí los apuntes del tema. Sólo viene adecuación y coherencia. Los de cohesión aún no están. ¡Buen fin de semana! y ya sabéis que estaría bien que dijeseis algo ;o)
Aquí os dejo dos interpretaciones más que nos han hecho de este ejemplo, que ha sido uno de los que más alumn@s habéis escogido. Recordad que no estoy corrigiendo las faltas de ortografía... así que lamento que a veces os puedan doler los ojos (y no lo digo por estas representaciones concretamente.. XD)
En este ejemplo se cuenta la historia de un rey que quiso probar a sus hijos (Mónica lo ha interpretado como tres hijas) A ver si se ve bien :o) ¡Disfrutad de lo que nos queda de finde!
Ahora es en 3º de ESO donde estamos con Jorge Manrique. Chicos, como lo prometido es deuda os dejo el poema de Luis García Montero: Coplas a la muerte de un colega que compararemos con las de Jorge Manrique a su padre.
Debajo, os pongo el enlace de youtube para oir al grupo TNT que ha hecho una versión del poema de García Montero. No es el poema entero, sólo las estrofas de 9 a 13. Podéis escuchar todo en una actividad de dos profesoras: Lourdes Domenech y Ana Romeo, que encontraréis en la siguiente dirección: pinchad aquí
1 Recuerda, si se te olvida, que este mundo es poca cosa, casi nada, que venimos a la vida con la sombra de una losa no pagada. Los días como conejos nos llevan en ventolera al infierno, su curso nos hace viejos trocando la primavera en invierno. 2 El criador, con grande enojo, cuando en la vida nos mete y nos suelta, para no quitarnos ojo nos manda como un billete de ida y vuelta. Nacemos al desayuno, comemos según vivimos y cenamos cuando parece oportuno, por eso mientras dormimos descansamos. 3 Nuestras vidas son los sobres que nos dan por trabajar, que es el morir; allí van todos los pobres para dejarse explotar y plusvalir; allí los grandes caudales nos engañan con halagos y los chicos, que explotando son iguales las suspensiones de pagos y los ricos. 4 Mas porque pase la vida sin que podamos sacarla de este pozo, no la demos por perdida, que es posible rescatarla con el gozo. Pues decidme, la hermosura de esos dos labios tan bellos y empapados, cuando pierdan su ternura ¿que se podrá hacer con ellos disecados? 5 ¿Qué hace ahora pendulero, tan vacío y contrahecho, sin color, aquel órgano certero que se puso tan derecho en el amor? ¿Qué se hizo Marilyn? Aquellos Beatles de antaño, ¿qué se hicieron? ¿Qué fue de tanto sinfín de galanes que en un año nos vendieron? 6 Y los tunos, los toreros, las cantantes de revista en el olvido; las folklóricas primero, el marqués y la corista ¿dónde han ido? ¿Dónde están los generales, sus medallas y su espada sin conciencia, sino esperando mortales a que les sea dictada su sentencia? 7 Y el ritmo de los roqueros, los canutos y la risa del pasota, los chorizos tironeros que han vivido tan deprisa y el drogota que se inyecta mil caballos por las venas, los colgados y el camello, ¿dónde iremos a buscallos, dónde son tan olvidados, qué fue de ellos? 8 Todo pasa, es aguanieve que se deshace en el suelo silenciosa, mientras que la vida llueve y se nos puebla de duelo cuando acosa, nos apremia con su mano y con sus ojos nos niega torpemente, el corazón de un hermano, la presencia de un colega diferente. 9 Recuerdo que atardecía, recuerdo que vi su coche detenerse, recuerdo la compañía de sus ojos en la noche, sin saberse tras la boca de un gatillo que esperaba tembloroso y asesino, meterse por un pasillo de aquel corazón dudoso y su destino. 10 Y recuerdo la culebra de la vida, fría, inerte por su cara, empapado de ginebra, esperando que la muerte lo besara. Se lo llevó con desgana la canción de una ambulancia malherida, las grúas de la mañana recogieron su arrogancia, ya sin vida. 11 Camarada de su gente, ¡qué pantera en el coraje por nosotros! ¡Qué canalla adolescente! ¡Qué enemigo tan salvaje con los otros! Y para el valor, ¡qué fiero! ¡Qué destreza de alimañas! ¡Qué razón! Para el amor marinero, gobernando en sus pestañas la pasión. 12 No dejó ningún tesoro, dos jeringas en el suelo sin sentido, su navaja en deterioro, su gabán de terciopelo descosido. Pero estuvo en la ciudad y acaudilló los suburbios con la suerte, y habló de la libertad hasta ver los ojos turbios de la muerte 13 Y porque fue capitán de camadas y patrullas sin juicio, porque ya no nacerán dos manos como las suyas para el vicio, porque jamás nos vendió y mordimos el anzuelo de su historia, aunque la vida perdió dejónos harto consuelo su memoria.
En B1ºA me pidieron apuntes de las subordinadas que fuésemos viendo. Así que de momento, ahí van las de las sustantivas. Espero que os sirvan de ayuda.
¡Buenos días! ya estoy de vuelta, después de haber esatdo pocha :o) y ya os empiezo a mandar cosas XD Sabéis que teníamos pendiente el material para la tipología textual. Aprovecho este huequecito y os las pongo aquí. Para el lunes debéis haberlos mirado, para poder comentar dudas en clase. Un saludo.
Ya sabéis que ha habido de todo: presentaciones, murales, canciones... representaciones en serio, en broma XD Pues ésta es quizá una de las que más nos han hecho reir ¿no? ¡Enhorabuena a Benito y... Fitín ;o)! (espero que no te importen las confianzas, Vicente XD Es la representación del ejemplo X de El conde Lucanor Y a ver si os animáis a comentar ¡que me tenéis aburrida! ¡Buen fin de semana!
¿Qué es una stop motion?
El stop motion, parada de imagen, paso de manivela o cuadro por cuadro es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. En general se denomina animaciones de stop motion a las que no entran en la categoría de dibujo animado, ni en la animación por ordenador; esto es, que no fueron dibujadas ni pintadas, sino que fueron creadas tomando imágenes de la realidad.
Hay dos grandes grupos de animaciones stop motion: la animación con plastilina o cualquier otro material maleable, llamada en inglés claymation, y las animaciones utilizando objetos rígidos.
Pues de ese modo es como Antonio Paños, con la colaboración técnica de Poliko, nos ha hecho la presentación del ejemplo que ha elegido de El conde Lucanor.
Espero que os guste tanto como a nosotros.
Bueno, ya hemos empezado con el libro de la segunda evaluación en tercero ¡y parece que con éxito! anda... que si no os gusta éste, es para mataros XD
Os dejo enlaces a las guías de lectura que os dije. Una es de Andreu González y os servirá para entender cosillas del libro con las que estáis teniendo dificultades. Y ¿os acordáis que decíamos en clase que iba a ser muy difícil acordarnos de todas las transformaciones del personaje protagonista? Pues al final del documento, vais a encontrarlas en orden.
Éste es el documento : Guía de lectura de Andreu González.
La otra guía es la que sí quiero que vayáis contestando y que seguramente os pediré periódicamente para asegurarme de que vais entendiendo todo. Es la guía de Planeta Lector. Os dejo la página de la que podéis descargarla. Encontraréis el enlace de descarga, entrando en esa página, a la derecha, donde pone "Guía de lectura por Sergio Adillo Rufo"
He estado haciendo intentos de cómo mostraros en el blog los documentos que habéis hecho, sin necesidad de que os los bajéis. Y esto es lo que ha salido :o) A ver si funciona. Empezamos con el de Alejandro:
No se ven muy bien, alguno de hecho no sé si lograréis leerlo. Pero al menos tenéis una representación de lo que se ha hecho en clase, tanto en el A como en el C. Gracias por vuestra colaboración.
Hay muchísimos trabajos que aún no os he mostrado; sobre todo los que nos son vídeos. No estoy segura de si os vais a molestar en mirarlos... sigo sin saber si entráis por aquí excepto si miro el contador. Intentaré subiros algunos .ppt para que veais como en algunos se han esforzado muchísmo más que en otros. Ahora os dejo un vídeo más, elaborado en B1ºC. Espero que os guste y vayáis captando las enseñanzas de Don Juan Manuel.
Ejemplo XLVII: De lo que aconteció a un moro con una hermana suya que daba a entender que era muy miedosa
Bueno, chicos, el lunes ya tenemos nuestra pruebecita y sabéis que uno de los temas versa sobre Jorge Manrique. Ya os subí las Coplas. Ahora os dejo el enlace a un LIM (libro interactivo multimedia) realizado por Manuel Guerrero y que os puede ayudar a repasar. De verdad que pienso que os resultará de mucha utilidad. Pinchad abajo para accerder al documento. Un saludo y ¡buen fin de semana!
En B1ºA ya prácticamente hemos terminado con las diferentes presentaciones de los cuentos,... y parece que hemos terminado exitosamente. Os dejo dos de los vídeos que vimos el miércoles pasado.Vuestras compañeras han hecho un gran trabajo y seguro que pasáis un buen rato viéndolos. Os recuerdo que es conveniente que comentéis en las entradas :o(
Como os he prometido en clase os he buscado las Coplas y os dejo el enlace en esta entrada. Es un archivo .pdf que ocupa lo que imaginábamos: cinco folios. Seguro que a algunos os sirve de ayuda. Pinchad en el nombre de abajo para ir al enlace
NOTA 03/12/11 Como parece que sigue habiendo problemas con el archivo, me lo he descargado y lo he alojado en otro sitio, a ver si así, sí. Ya me diréis. Lo único es que me parece que para descargarlo debéis estar registrados en slideshare, pero es gratuito hacerlo y no tardaréis nada. Un saludo
¿Os acordáis los de B1ºC de que en Pleistoceno había subido yo unos vídeo pero que cuando ya estaban subidos me habían cerrado la página y creí perdido todo? Pues bien, me he puesto a etiquetar las entradas para que encontréis mejor lo que busquéis y resulta que el maravilloso blogger va guardando borradores de lo que vas haciendo ¡así que la entrada con sus vídeos estaba guardada! Era ésta:
Sara, Julián y Fran de B1ºC , entre otras cosas, nos han presentado estos vídeos. Vemos en ellos unas dramatizaciónes de los ejemplos XXXVIII, Lo que le sucedió a un hombre que iba cargado con piedras preciosas y se ahogó en un río y XVI, Los que sucedió a un hombre que invitó a otro a comer. ¿Qué puedo decir? Mejor juzgad vosotros mismos. Os los pongo en el orden que nos recomiendan los autores el visionado. Y ¡comentad! ¡no seáis tan vagos!
4/2/11
Os dejo otro escrito sobre cómo debe ser una carta de amor. La semana que viene ya es la selección ¡Buena suerte a tod@s l@s que os habéis animado a participar!
Sobre cartas de amor, por Mario Benedetti
Una carta de amor no es un naipe de amor
una carta de amor tampoco es una carta pastoral o crédito / de pago o fletamento
en cambio se asemeja a una carta de amparo ya que si la alegría o la tristeza se animan a escribir una carta de amor es porque en las entrañas de la noche se abren la euforia o la congoja las cenizas se olvidan de su hoguera o la culpa se asila en su pasado una carta de amor es por lo general un pobre afluente de un río caudaloso y nunca está a la altura del paisaje ni de los ojos que miraron verdes ni de los labios dulces que besaron temblando o no besaron ni del cielo que a veces se desploma en trombas en escarnio o en granizo
una carta de amor puede enviarse desde un altozano o desde una mazmorra desde la exaltación o desde el duelo pero no hay caso / siempre será tan sólo un calco una copia frugal del sentimiento
una carta de amor no es el amor sino un informe de la ausencia
Como ya sabéis, estamos a vueltas con el concurso de cartas de amor. Ya he leído muchas de vuestras propuestas. Os dejo una carta de Benedetti, recogida en su obra Mejor es meneallo. Es muy diferente a lo que vengo leyendo y siempre me río cuando la leo, así que me decidí a compratirla con vosotr@s ¡disfrutadla!
Una carta de amor
Señorita: Usted y yo nunca fuimos presentados, pero tengo la esperanza de que me conozca de vista. Voy a darle un dato: yo soy ese tipo despeinado, de corbata moñita y saco a cuadros, que sube todos los días frente a Villa Dolores en el 141 que usted ya ha tomado en Rivera y Propios. ¿Me reconoce ahora? Como quizá se haya dado cuenta, hace cuatro años que la vengo mirando. Primero con envidia porque usted venía sentada y yo en cambio casi a upa de ese señor panzudo que sube en mi misma parada y que me va tosiendo en el pescuezo hasta Dieciocho y Yaguardón. Después con curiosidad, porque, claro, usted no es como las otras: es bastante más gorda. Y por último con creciente interés porque creo modestamente que usted puede ser mi solución y yo la suya. Paso a explicarme. Antes que nada, voy a pedirle encarecidamente que no se ofenda, porque así no vale. Voy a expresarme con franqueza y chau. Usted no necesita que le aclare que no soy lo que se dice un churro, así como yo no necesito que Ud. me diga que no es Miss Universo. Los dos sabemos lo que somos ¿verdad? ¡Fenómeno! Así quería empezar. Bueno, no se preocupe por eso. Si bien yo llevo la ventaja de que existe un refrán que dice: «El hombre es como el oso, cuanto más feo más hermoso» y usted en cambio la desventaja de otro, aún no oficializado, que inventó mi sobrino: «La mujer gorda en la boda, generalmente incomoda», fíjese sin embargo que mi cara de pollo mojado hubiera sido un fracaso en cualquier época y en cambio su rolliza manera de existir hubiera podido tener en otros tiempos un considerable prestigio. Pero hoy en día el mundo está regido por factores económicos, y la belleza también. Cualquier flaca perchenta se viste con menos plata que usted, y es ésta, créame, la razón de que los hombres las prefieran. Claro que también el cine tiene su influencia, ya que Hollywood ha gustado siempre de las flacas, pero ahora, con la pantalla ancha, quizá llegue una oportunidad para sus colegas. Si le voy a ser recontrafranco, le confesaré que a mí también me gustan más las delgaditas; tienen no sé qué cosa viboresca y fatigosa que a uno le pone de buen humor y en primavera lo hace relinchar. Pero, ya que estamos en tren de confidencias, le diré que las flacas me largan al medio, no les caigo bien ¿sabe? ¿Recuerda ésa peinada a lo Autrey Hepburn que sube en Bulevar, que los muchachos del ómnibus le dicen “Nacional” porque adelante no tiene nada? Bueno, a ésa le quise hablar a la altura de Sarandi y Zabala y allí mismo me encajó un codazo en el hígado que no lo arreglo con ningún colagogo. Yo sé que usted tiene un problema por el estilo: es evidente que le gustan los morochos de ojos verdes. Digo que es evidente, porque he observado con cierto detenimiento las babosas miradas de ternero mamón que usted le consagra a cierto individuo con esas características que sube frente al David. Ahora bien, él no le habrá dado ningún codazo pero yo tengo registrado que la única vez que se dio cuenta de que usted le consagraba su respetable interés, el tipo se encogió de hombros e hizo con las manos el clásico gesto de ula Marula. De modo que su situación y la mía son casi gemelas. Dicen que el que la sigue la consigue, pero usted y yo la hemos seguido y no la hemos conseguido. Así que he llegado a la conclusión de que quizá usted me convenga y viceversa. ¿No le tiene miedo a una vejez solitaria? ¿No siente pánico cuando se imagina con treinta años más de gobiernos batllistas, mirándose al espejo y reconociendo sus mismas voluminosas formas de ahora, pero mucho más fofas y esponjosas, con arruguitas aquí y allá, y acaso algún lobanillo estratégico? ¿No sería mejor que para esa época estuviéramos uno junto al otro, leyéndonos los avisos económicos o jugando a la escoba del quince? Yo creo sinceramente que a usted le conviene aprovechar su juventud, de la cual está jugando ahora el último alargue. No le ofrezco pasión, pero le prometo llevarla una vez por semana al cine de barrio para que usted no descuide esa zona de su psiquis. No le ofrezco una holgada posición económica, pero mis medios no son tan reducidos como para no permitirnos interesantes domingos en la playa o en el Parque Rodó. No le ofrezco una vasta cultura pero sí una atenta lectura de Selecciones, que hoy en día sustituye a aquélla con apreciable ventaja. Poseo además especiales conocimientos en filatelia (que es mi hobby) y en el caso de que a usted le interese este rubro, le prometo que tendremos al respecto amenísimas conversaciones. ¿Y usted qué me ofrece, además de sus kilos, que estimo en lo que valen? Me gustaría tanto saber algo de su vida interior, de sus aspiraciones. He observado que le gusta leer los suplementos femeninos, de modo que en el aspecto de su inquietud espiritual, estoy tranquilo. Pero, ¿qué más? ¿Juega a la quiniela, le agrada la fainá, le gusta Olinda Bozán? No sé por qué, pero tengo la impresión de que vamos a congeniar admirablemente. Esta carta se la dejo al guarda para que se la entregue. Si su respuesta es afirmativa, traiga puestos mañana esos clips con frutillas que le quedan tan monos. Mientras tanto, besa sus guantes su respetuoso admirador.
Con este vídeo, que me encanta, quiero además de lo que muestra, concienciaros de que "ti" no lleva tilde... han sido demasiadas cartas de amor leyéndolo XD
Desde luego ¡no dejáis de sorprenderme! En B1ºC nos han hecho una magnífica representación de este cuento. Los diálogos se pierden un poco entre la música, per el montaje es espectacular: color cuando hablan Patronio y el conde Lucanor, sepia para el ejemplo que pone Patronio, cámara lenta en el momento álgido del relato y unas imágenes finales más que geniales que seguro que os gustan. ¡Gracias, chicas!
En B1ºA presentaron ayer este vídeo sobre otro de los exempla; es el VI, aquel que habla de lo que le sucedió a una golondrina con los otros pájaros cuando vio sembrar el lino. ¡Seguro que os gusta!
¡Muy buenas chicos... y chicas XD!
Si pincháis AQUÍ podréis ver algunos de los trabajos que se hicieron el curso anterior.
os en verso para niños perversos
Os dejo otro escrito sobre cómo debe ser una carta de amor. La semana que viene ya es la selección ¡Buena suerte a tod@s l@s que os habéis animado a participar!
boda, generalmente incomoda», fíjese sin embargo que mi cara de pollo mojado hubiera sido un fracaso en cualquier época y en cambio su rolliza manera de existir hubiera podido tener en otros tiempos un considerable prestigio. Pero hoy en día el mundo está regido por factores económicos, y la belleza también. Cualquier flaca perchenta se viste con menos plata que usted, y es ésta, créame, la razón de que los hombres las prefieran. Claro que también el cine tiene su influencia, ya que Hollywood ha gustado siempre de las flacas, pero ahora, con la pantalla ancha, quizá llegue una oportunidad para sus colegas. Si le voy a ser recontrafranco, le confesaré que a mí también me gustan más las delgaditas; tienen no sé qué cosa viboresca y fatigosa que a uno le pone de buen humor y en primavera lo hace relinchar. Pero, ya que estamos en tren de confidencias, le diré que las flacas me largan al medio, no les caigo bien ¿sabe? ¿Recuerda ésa peinada a lo Autrey Hepburn que sube en Bulevar, que los muchachos del ómnibus le dicen “Nacional” porque adelante no tiene nada? Bueno, a ésa le quise hablar a la altura de Sarandi y Zabala y allí mismo me encajó un codazo en el hígado que no lo arreglo con ningún colagogo. Yo sé que usted tiene un problema por el estilo: es evidente que le gustan los morochos de ojos verdes. Digo que es evidente, porque he observado con cierto detenimiento las babosas miradas de ternero mamón que usted le consagra a cierto individuo con esas características que sube frente al David. Ahora bien, él no le habrá dado ningún codazo pero yo tengo registrado que la única vez que se dio cuenta de que usted le consagraba su respetable interés, el tipo se encogió de hombros e hizo con las manos el clásico gesto de ula Marula. De modo que su situación y la mía son casi gemelas. Dicen que el que la sigue la consigue, pero usted y yo la hemos seguido y no la hemos conseguido. Así que he llegado a la conclusión de que quizá usted me convenga y viceversa. ¿No le tiene miedo a una vejez solitaria? ¿No siente pánico cuando se imagina con treinta años más de gobiernos batllistas, mirándose al espejo y reconociendo sus mismas voluminosas formas de ahora, pero mucho más fofas y esponjosas, con arruguitas aquí y allá, y acaso algún lobanillo estratégico? ¿No sería mejor que para esa época estuviéramos uno junto al otro, leyéndonos los avisos económicos o jugando a la escoba del quince? Yo creo sinceramente que a usted le conviene aprovechar su juventud, de la cual está jugando ahora el último alargue. No le ofrezco pasión, pero le prometo llevarla una vez por semana al cine de barrio para que usted no descuide esa zona de su psiquis. No le ofrezco una holgada posición económica, pero mis medios no son tan reducidos como para no permitirnos interesantes domingos en la playa o en el Parque Rodó. No le ofrezco una vasta cultura pero sí una atenta lectura de Selecciones, que hoy en día sustituye a aquélla con apreciable ventaja. Poseo además especiales conocimientos en filatelia (que es mi hobby) y en el caso de que a usted le interese este rubro, le prometo que tendremos al respecto amenísimas conversaciones. ¿Y usted qué me ofrece, además de sus kilos, que estimo en lo que valen? Me gustaría tanto saber algo de su vida interior, de sus aspiraciones. He observado que le gusta leer los suplementos femeninos, de modo que en el aspecto de su inquietud espiritual, estoy tranquilo. Pero, ¿qué más? ¿Juega a la quiniela, le agrada la fainá, le gusta Olinda Bozán? No sé por qué, pero tengo la impresión de que vamos a congeniar admirablemente. Esta carta se la dejo al guarda para que se la entregue. Si su respuesta es afirmativa, traiga puestos mañana esos clips con frutillas que le quedan tan monos. Mientras tanto, besa sus guantes su respetuoso admirador.
