PASAPORTE LECTOR 2ºD---- CAPÍTULOS 5 Y 6

A estas alturas de la lectura me parece que ya estaréis más que enganchados al libro ¡o eso espero! y es que la historia empieza a tomar forma, ya conocemos a algunos de los personajes más interesantes como Roland y varios misterios se ciernen sobre ellos que, poco a poco, se irán desvelando.

Os dejo las preguntas de esta semana, referidas a la lectura de los capítulos 5 y 6.

A partir de la semana que viene, cuando los compañeros de 2º C nos alcancen, aumentaremos el ritmo de lectura porque sé que muchos estáis realmente enganchados (¡algunos hasta no pudisteis esperar y terminasteis con él!)

ACTIVIDADES DE LOS CAPÍTULOS 5 Y 6

¿De qué trata la película que ve la familia?

¿Qué le confiesa Alicia a Max tras finalizar el visionado?

¿Qué le pasa a Irina en el capítulo 6?
¿Cómo es el barco hundido? ¿Cómo se llama?

¿Qué te sugiere el nombre de Mr Caín? Háblame de tus sensaciones ante ese nombre.

¡Hasta mañana!

Comienzan las exposiciones de El conde Lucanor

El miércoles pasado comenzamos a exponer en las clases de 1º de bachillerato los trabajos realizados sobre los diferentes ejemplos de El conde Lucanor.
En esta ocasión fueron sólo chicas las que expusieron. Comenzando por el final de la clase, Tamara y Carla hicieron sus adaptaciones de la obra, actualizándola. No nos quedó del todo claro la idea del ejemplo V... o sí, pero no la relación absoluta con el original.
Os los cuelgo aquí para que podáis opinar:





Tania, Lucía y Mayte además de hacer un mural con el ejemplo V nos grabaron dos vídeos de los ejemplos II y XXXVIII, ayudándose de clicks de (r)Playmobil  . Abajo podéis ver los resultados:





Es muy pronto para que yo os dé mi opinión. Seguiremos viendo en las próximas semanas lo que tenéis que mostrarnos ¡Disfrutad del domingo que acaba de salir el sol!

¿MURCIÉLAGO O MURCIÉGALO?

Hace ya un tiempito que tenía pendiente esta entrada y es que con vosotros no dejo de aprender porque no dejáis de preguntaros cosas.

Esta fue una cuestión que investigué gracias a una alumna de 1º D quien le comentó a otra que, aunque ahora dijésemos "murciélago" en sus orígenes la palabra correcta era "murciégalo". Y ¿sabéis qué? Tenía tooooda la razón.

Ya hemos hablado de esta cuestión algunas veces en clase, imagino que en todas las clases porque es algo que muchos no sabéis y que os llama la atención: las palabras entran en el diccionario por su uso. No podemos decir que algo está mal dicho porque no esté en el diccionario, ese no es motivo.

Actualmente encontramos tanto una palabra como la otra en el diccionario, aunque la RAE no le da la misma valoración.
Estas son las dos entradas que podemos ver:

Cómo veis de "murciégalo" nos dices que está en desuso y que es usado como vulgarismo. Por lo que parece que acepta como más correcto "murciélago"
Pero en las mismas entradas se ve que el término original es murciégalo que viene de "mur ciego" -término que deriva del nombre latino mūs, mūris, 'ratón', y el adjetivo caecus y quese utilizó en nuestra lengua desde 1250- El término "murciélago" proviene del anterior, como indica el propio diccionario y se obtuvo por metátesis del originario.
Pues ya sabéis ¡dudad e investigad! porque a veces la lengua nos da estas sorpresas. 
Gracias, Carmen, por mostrarnos esta curiosidad

Lo que vimos a última hora con 2ºD

¡Buenos días!
ayer ya sabéis que no terminé la mañana muy bien de salud ¡dichosos virus! y me dio mucha rabia no poder leeros el texto previsto. Además hablamos de que me debíais decir en qué otro texto se inspiró ese fragmento de los Simpson que vimos...

Así que, como comentario a esta entrada podéis hacerlo.
Por mi parte os dejo el enlace del texto que no leí para que podáis disfrutarlo vosotros y busquéis la relación con lo que vimos. Pinchad en el título de abajo.
EL CORAZÓN DELATOR

¡Disfrutad del descanso!

PASAPORTE LECTOR 2ºD-- PRIMERAS ACTIVIDADES

¡Buenos días!
No ponemos ya en serio con la lectura de El príncipe de la niebla y para ir abriendo boca, os dejo con el booktrailer del mismo, para que imaginéis qué os espera



Como nosotros ya hemos leído los capítulos uno y dos juntos, debéis continuar con los capítulos tres y cuatro durante esta semana y hacer las siguientes actividades para incluirlas en vuestro pasaporte lector:

ACTIVIDADES DE LOS CAPÍTULOS 1 A 4

1. Haz un árbol genealógico de la familia Carver.
2. Max recibe un regalo de su padre, un reloj de bolsillo. Descríbelo. ¿Cuál es la razón del regalo?
3. Resume la historia de los antiguos habitantes de la casa descrita por Maximilian Carver
4. Haz una descripción del jardín de estatuas.
5. ¿Qué nuevo personaje descubrimos en el capítulo 4? ¿qué sabemos de él?

Y esto es todo. Espero que estéis disfrutando de la lectura y que vayáis poniéndome vuestras valoraciones también como comentarios a estas entradas. ¡Hasta mañana!

Pasaporte lector 2ºC: PRIMERAS ACTIVIDADES

¡Buenos días!
Nos metemos ya de lleno en la lectura de El príncipe de la Niebla y para ir abriendo boca e imaginando qué es lo que nos espera, os dejo el booktrailer que Planeta hizo para promocionarlo:




Tras la lectura de los dos primeros capítulos (los correspondientes a esta semana) debéis hacer las siguientes actividades e incluirlas en el pasaporte:

1. Max recibe un libro de su padre sobre Copérnico. Busca información sobre él. Según nuestro joven protagonista, ¿qué descubrió? ¿qué significó dicho descubrimiento
2. ¿Cuál es el primer síntoma para Max de que pasan cosas raras en el pueblo? 
3. ¿Quiénes eran los Fleischmann?
4. ¿Qué descubre Max detrás del patio de casa?

Y eso es todo ¡disfrutad de la lectura!